The challenge of developing leaders in the age of artificial intelligence

Authors

DOI:

https://doi.org/10.20453/spirat.v2i2.6193

Keywords:

Leadership, artificial intelligence, higher education

Abstract

Objective: The objective of this essay is to open a space for reflection for teachers and students in relation to the intersession between critical thinking associated with leadership and the use of artificial intelligence. Case: Nursing students, throughout their careers and in their professional lives, face the challenge of leading their own group or other health professionals. For this reason, during the training, negotiation, communication, oratory and conflict resolution techniques are addressed, among others, framed in strategies that promote the search for knowledge, and critical analysis, which lead to a safe practice. This empowerment of knowledge intersects with the current use of artificial intelligence (AI), a very recent application in university cloisters, which could jeopardize the exercise of these critical thinking skills necessary in these professionals for making concrete and clear decisions. Conclusions: It is concluded that it is important to create synergy between the two and to train leaders who accompany in this increasingly dynamic and technological environment, without losing sight of management issues that guide the leadership of the discipline.

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Author Biographies

Ana María Mosca, Universidad Hospital Italiano de Buenos Aires (UHIBA)

Directora de la licenciatura en Enfermería de la Universidad Hospital Italiano de Buenos Aires (UHIBA). Magíster en Metodología de la Investigación por la Universidad Alcalá de Henares (UAH) (Medellín, Colombia). Cuenta con especialización docente en Metodología Docente en Ciencias de la Salud en la Asociación de Facultades de Ciencias Médicas de la República Argentina (AFACIMERA), y con diplomaturas en Promoción de la Salud en el Contexto APS (OPS), en Liderazgo y Gestión en el Campo de Enfermería como Perspectiva Estratégica (Floreal Ferrara), en Coaching y Liderazgo Emocional (Universidad Nacional de Tres de Febrero), en Oratoria, Motivación y Liderazgo (UTN Avellaneda), en Oratoria y Marketing Personal (Universidad de Buenos Aires), y en Investigación Cualitativa con Apoyo de Inteligencia Artificial (Corporación Internacional Líderes Latinoamérica). Asimismo, es directora de cursos de posgrado en Liderazgo, Motivación e Investigación. Es autora de los libros Herramientas para diseñar un proyecto en enfermería (2009) y También los docentes nos equivocamos (2011).

Elizabeth Analia Barrionuevo, Universidad Abierta Interamericana (UAI)

Directora de la licenciatura en Enfermería de Universidad Abierta Interamericana (UAI) (Argentina). Magíster en Administración de los Servicios de Enfermería por la Universidad Nacional de Rosario (UNR), enfermera especialista en Cuidados Críticos del Adulto por el Instituto Universitario Hospital Italiano de Buenos Aires (IUHIBA), y especialista en Docencia en Entornos Virtuales por la Universidad Nacional de Quilmes. Es directora de cursos de posgrado de cuidados intensivos (Universidad Austral), docente formadora de Recursos Humanos en áreas criticas para Swiss Medical Group y Pan American Energy, miembro fundador del Comité de Expertos de Enfermería en Cuidados Intensivos de la Federación Argentina de Enfermería (FAE), y expresidenta de la Federación Latinoamericana de Enfermeras en Cuidados Intensivos (FLECI-2011-2013). Ha sido profesora adjunta a cargo en Universidad Austral (2010-2017), profesora titular de la Universidad Favaloro (2011-2017), profesora asociada de Universidad del Salvador (2009-2012), y enfermera educadora del Hospital Universitario Austral (2014-2017). Es coautora de capítulos en los libros Enfermería en cuidados intensivos (2019) y Gestión de áreas críticas (2018).

Olga Lucía Gómez-Díaz, Universidad Nacional de Colombia (UNAL)

Enfermera, magíster en Educación, especialista en Administración de Servicios de Salud y especialista en Relaciones Laborales, con diplomados en Alta Gerencia Financiera y Competencias Laborales. Participó en planeación y desarrollo de la División de Enfermería y de la jefatura de la División de Enfermería de la Fundación Oftalmológica de Santander - Clínica Carlos Ardila Lulle (FOSCAL) (1993-2005), y en la dirección de la División de Suministros de la FOSCAL (2005-2008). Además, formó parte de la planeación y el desarrollo del programa curricular para Técnico Laboral en Auxiliar de Enfermería, Administración de Servicios de Enfermería y CAP SENA, para auxiliares de farmacia y droguería; y del Programa de Enfermería de la Universidad Autónoma de Bucaramanga (UNAB), del cual es directora actualmente. Asimismo, pertenece al grupo de investigación Caring del Programa de Enfermería UNAB. Ha recibido distintos premios y distinciones, entre los cuales se encuentran el Premio Nacional de Antropología (Instituto Colombiano de Cultura), el reconocimiento especial a la Labor de Enfermería (Universidad Industrial de Santander), y Leader Champions BPSO Host de la Registered Nurses' Association of Ontario.

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Published

2024-12-23

How to Cite

Mosca, A. M., Barrionuevo, E. A., & Gómez-Díaz, O. L. (2024). The challenge of developing leaders in the age of artificial intelligence. Spirat. Revista Académica De Docencia Y Gestión Universitaria, 2(2), 61–67. https://doi.org/10.20453/spirat.v2i2.6193

Issue

Vol. 2 No. 2 (2024): julio-diciembre

Section

Ensayos

License

Copyright (c) 2025 Ana María Mosca, Elizabeth Analia Barrionuevo, Olga Lucía Gómez Díaz

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