Reading proficiency: design and validation of an instrument

Authors

DOI:

https://doi.org/10.20453/spirat.v3iNE1.5462

Keywords:

reading proficiency, instrument, validation

Abstract

The main objective of this research was to design an instrument to measure reading proficiency in primary school students. Based on a sample of 216 schoolchildren from Bizkaia, the instrument consists of three versions, one for each cycle, and assesses 15 metalinguistic skills. Reliability analyses showed acceptable internal consistency, with coefficients ranging between .72 and .83. The sedimentation plot and the rotated component matrix identified five main factors: word and text recognition and structural comprehension, evaluation and critical reflection of information, advanced reading strategies, phonological awareness, and structural language comprehension. These results suggest a new five-level taxonomy of reading proficiency, contrasting with traditional fourlevel taxonomies. The comparison with previous studies shows significant coincidences and differences, highlighting the greater comprehensiveness of the instrument designed. In conclusion, the instrument developed provides a robust and complete tool for the assessment of reading proficiency in primary education, offering a solid basis for future research and pedagogical applications.

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Author Biographies

Irati Ortiz de Anda-Martín, Universidad de Deusto. Bilbao, España.

Irati Ortiz es estudiante de último curso de doble grado de Physical Activity and Sports Sciences + Primary Education, en la Universidad de Deusto. En el ámbito investigador, sus intereses de investigación se centran, principalmente, en el desarrollo de competencias en el ámbito de la Educación.

Leire Martín de Hijas-Larrea, Universidad de Deusto. Bilbao, España.

Leire es estudiante de último curso de doble grado de Physical Activity and Sports Sciences + Primary Education, en la Universidad de Deusto. En el ámbito investigador, sus intereses de investigación se centran, principalmente, en el desarrollo de competencias en el ámbito de la Educación

Asier del Arco, Universidad de Deusto. Bilbao, España.

Asier es estudiante de último curso de doble grado de Physical Activity and Sports Sciences + Primary Education, en la Universidad de Deusto. En el ámbito investigador, sus intereses de investigación se centran, principalmente, en el desarrollo de competencias en el ámbito de la Educación.

Jone Hurtado Reina, Universidad de Deusto. Bilbao, España.

Jone Hurtado-Reina es profesora de Educación Primaria en la Facultad de Educación y Deporte de la Universidad de Deusto, impartiendo en la actualidad didácticas específicas de Matemáticas y Ciencias Naturales. En el campo de la investigación, actualmente está finalizando su doctorado en Educación. Sus intereses investigadores se centran, por un lado, en el estudio de los procesos de enseñanza-aprendizaje de las matemáticas y las ciencias, así como en sus bases didácticas. Sus trabajos han sido publicados en diversas revistas.

Laura Trimiño-Pérez, Universidad de Deusto. Bilbao, España.

Laura Tremiño es investigadora predoctoral. Su actividad profesional gira en torno a la investigación. Actualmente es miembro del equipo eDucaR, equipo reconocido por el Gobierno Vasco. Sus intereses de investigación se centran principalmente en las competencias comunicativas, así como en la influencia de la comunicación en los efectos participativos de los diferentes agentes educativos. Sus trabajos han sido publicados en diversas revistas.

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Published

2025-07-22

How to Cite

Ortiz de Anda-Martín, I., Martín de Hijas-Larrea, L., del Arco, A., Hurtado Reina, J., & Trimiño-Pérez, L. (2025). Reading proficiency: design and validation of an instrument. Spirat. Revista Académica De Docencia Y Gestión Universitaria, 3(NE1), e5462. https://doi.org/10.20453/spirat.v3iNE1.5462

Issue

Vol. 3 No. NE1 (2025): Proceedings of the II Latin American and Caribbean Congress on Innovation and Research in Higher Education LatinSoTL

Section

Proceedings

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Copyright (c) 2025 Irati Ortiz de Anda-Martín, Leire Martín de Hijas-Larrea, Asier del Arco, Jone Hurtado Reina, Laura Trimiño-Pérez

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