Evaluación del nivel de competencias en cuidado integral en estudiantes de medicina con Mini-Clinical Evaluation Exercise (MINI-CEX)
DOI:
https://doi.org/10.20453/rmh.v36i4.5703Palabras clave:
Medicina familiar y comunitaria, integralidad en salud, educación médica, atención primaria de saludResumen
Objetivo: Evaluar el nivel de competencias en cuidado integral a través del Mini-Clinical Evaluation Exercise (MINI-CEX). Material y métodos: Se realizó un estudio cuantitativo, cuasi experimental, tipo pre-post, en establecimientos docentes de atención primaria, en 115 estudiantes del último año de medicina. Se aplicó el instrumento Mini-CEX al inicio y al final de un mes de rotación en medicina familiar. La evaluación fue realizada por profesores entrenados en el uso del Mini-CEX. El análisis se realizó con el paquete estadístico STATA 17.0. Resultados: La edad media fue de 23,4 ± 1,4 años, y el 61,7% eran mujeres. Al inicio de la rotación, el 15% de los estudiantes tenía una evaluación global satisfactoria, mientras que al final de la rotación, el 88% tenía una evaluación satisfactoria. El juicio clínico fue la competencia con mayor mejora (68%). El alfa de Cronbach del instrumento fue de 0,9383. Conclusiones: La formación de los estudiantes de medicina en una rotación de medicina familiar contribuye al logro de competencias con un enfoque integral.
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