SINEACE and SUNEDU: Organizations That Reminded of The Core Purpose of Peruvian Universities, Toward Quality
DOI:
https://doi.org/10.20453/spirat.v3iNE1.5474Keywords:
Autonomy, educational policy, quality assurance, university counter-reform, university reformAbstract
The Congress elected for 2021-2026 enacted Law No. 31520, changing the meaning of Law No. 30220 (University Reform Law). The objective is to compare and analyze the outcome before and after 2015, at least until 2024 or the date when the autonomy of Peruvian universities was reestablished. The research has a qualitative approach, and the methodology corresponds to a case study based on existing records. In the more than 31 years when there was autonomy, universities did not appear in the quality rankings. However, in the seven years that the University Reform was in force, it had positive outcomes, as it allowed Peruvian universities to appear in the three main quality rankings. As of 2024, 30 appeared in the SIR1 Ranking, 25 in the QS Latin America University Rankings, 10 in the QS2 World University, and 10 in the THE3 Ranking. In the seven years, some universities claimed that they did not enjoy autonomy but did enjoy excessive supervision, on the other hand, they managed to rise exponentially. So, why did Peruvian politicians return autonomy to universities with Law No. 30220?
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