Eficácia da terapia ocupacional com uma abordagem de integração sensorial em crianças com TDAH: uma revisão de escopo
DOI:
https://doi.org/10.20453/rhr.v8i1.6394Palavras-chave:
integração sensorial, terapia ocupacional, TDAH, criançaResumo
O presente artigo de revisão tem como objetivo analisar a eficácia da intervenção de terapia ocupacional baseada na abordagem de integração sensorial em crianças com transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDAH) por meio de uma revisão de escopo de estudos realizados em países de renda média e alta. Foi realizada uma revisão de escopo de acordo com as diretrizes PRISMA-ScR. Incluímos estudos primários e secundários publicados entre janeiro de 2019 e maio de 2024, sem restrição de idioma, que empregaram estratégias de integração sensorial em crianças com TDAH. A pesquisa foi realizada em seis bancos de dados (PubMed, Scopus, Embase, Google Scholar, WorldWideScience e SciELO), com critérios definidos sob o acrônimo PCC (população, conceito e contexto). Em seguida, as informações foram sintetizadas por meio de tabelas comparativas. Foram identificados cinco estudos que aplicaram diferentes modalidades da abordagem de integração sensorial, incluindo jogos em grupo do Ayres Sensory Integration®, dieta sensorial, uso de coletes com pesos, bolas de estabilidade e almofadas sensoriais. Todos os estudos relataram melhorias significativas em variáveis como atenção, impulsividade, hiperatividade, habilidades sociais e autoestima. Conclui-se que a intervenção da terapia ocupacional baseada na abordagem de integração sensorial é eficaz em crianças com TDAH em países de renda média e alta, permitindo que elas tenham um melhor desempenho em suas ocupações. Por fim, foi demonstrado que a frequência, a duração e o número de sessões influenciam os resultados.
Downloads
Referências
Resolución Directoral n.° 058-2023-INSN-DG, que aprueba la Guía técnica para el diagnóstico y tratamiento del trastorno de hiperactividad y déficit de atención [Internet]. Lima: Instituto Nacional de Salud del Niño; 2023, 30 de marzo. Disponible en: https://www.insn.gob.pe/sites/default/files/transparencia/normas-emitidas/2023/R.D.N%C2%B0058-2023-INSN-DG.pdf
Molinari MJ, Cruz E, Iveli MF. Trastorno por déficit atencional con hiperactividad en la población infantojuvenil. Ludovica Pediátrica [Internet]. 2022; 25(1): 42-50. Disponible en: https://digital.cic.gba.gob.ar/items/adf93061-9aba-419a-93ba-a5fc7ae45b39
World Health Organization. World mental health report: transforming mental health for all [Internet]. Geneva: WHO; 2022. Disponible en: https://www.who.int/teams/mental-health-and-substance-use/world-mental-health-report
American Psychiatric Association. Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders. Fifth edition. DSM-5. 5th ed. Washington, DC: APA; 2013.
Llumiquinga AD. Integración sensorial en niños con TDAH para mejorar la funcionalidad en el área de desempeño del juego y ocio [tesis de licenciatura en Internet]. Quito: Universidad Central del Ecuador; 2022. Disponible en: http://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/27293
Fajardo AL, Salgado W. Importancia de la integración sensorial en el desarrollo y el aprendizaje infantil: Aplicaciones prácticas en el aula preescolar del Colegio Instituto Técnico Internacional de Fontibón [tesis de licenciatura en Internet]. Bogotá: Corporación Universitaria Minuto de Dios; 2018. Disponible en: https://repository.uniminuto.edu/items/615cb289-1d18-4e09-a107-16de0e212a06
Del Moral G, Pastor MÁ, Sanz P. Del marco teórico de integración sensorial al modelo clínico de intervención. TOG (A Coruña) [Internet]. 2013; 10(17). Disponible en: https://www.revistatog.com/num17/pdfs/historia2.pdf
Cruz MA, Santiago C. Perfil sensorial en niños con trastorno por déficit de atención e hiperactividad. Rev Cient Cienc Méd [Internet]. 2020; 23(2): 192-200. Disponible en: http://www.scielo.org.bo/pdf/rccm/v23n2/v23n2_a10.pdf
Ouellet B, Carreau E, Dion V, Rouat A, Tremblay E, Voisin JI. Efficacy of sensory interventions on school participation of children with sensory disorders: a systematic review. Am J Lifestyle Med [Internet]. 2021; 15(1): 75-83. Disponible en: https://doi.org/10.1177/1559827618784274
Barbarán C. Terapia ocupacional e integración sensorial: bases para una práctica efectiva y de calidad. Rev Hered Rehab [Internet]. 2023; 6(1): 69-70. Disponible en: https://doi.org/10.20453/rhr.v2023i1.5041
Beaudry I. El enfoque de la integración sensorial de la Doctora Ayres. TOG (A Coruña) [Internet]. 2013; 10(17). Disponible en: https://www.revistatog.com/num17/pdfs/historia1.pdf
Luque B. Revisión bibliográfica del trastorno por déficit de atención e hiperactividad y terapia ocupacional [tesis fin de grado en Internet]. Zaragoza: Universidad de Zaragoza; 2017. Disponible en: https://zaguan.unizar.es/record/90324/files/TAZ-TFG-2017-894.pdf
Mahdi F, Setiawati Y. Occupational therapy for children with attention deficit hyperactivity disorder: a literature review. J Child Adolesc Psych [Internet]. 2019; 3(1): 1-3. Disponible en: https://scispace.com/pdf/occupational-therapy-for-children-with-attention-deficit-30xplj239y.pdf
Shabdini S, Bigham M, Bigham S, Kadkhodaei Z, Azizi M. Effectiveness of family-based sensory diet in symptoms of students with attention-deficit/hyperactivity disorder. Iranian Rehabilit J [Internet]. 2023; 21(3): 461-471. Disponible en: http://doi.org/10.32598/irj.21.3.1758.1
Peters MD, Godfrey C, McInerney P, Munn Z, Tricco AC, Khalil H. Scoping reviews [Internet]. En: Aromataris E, Lockwood C, Porritt K, Pilla B, Jordan Z, editores. JBI Manual for Evidence Synthesis [Internet]. Adelaida: Joanna Briggs Institute; 2024. Cap. 10. Disponible en: https://doi.org/10.46658/JBIMES-24-09
Tricco AC, Lillie E, Zarin W, O’Brien KK, Colquhoun H, Levac D, et al. PRISMA Extension for scoping reviews (PRISMA-ScR): checklist and explanation. Ann Intern Med [Internet]. 2018; 169(7): 467-473. Disponible en: https://doi.org/10.7326/M18-0850
Oh S, Jang JS, Jeon AR, Kim G, Kwon M, Cho B, et al. Effectiveness of sensory integration therapy in children, focusing on Korean children: a systematic review and meta-analysis. World J Clin Cases [Internet]. 2024; 12(7): 1260-1271. Disponible en: https://doi.org/10.12998/wjcc.v12.i7.1260
Shabdini S, Azizi MP, Peymani J. The effect of sensory diet on the impulsivity of children with attention deficit hyperactivity disorder. J Modern Rehabil [Internet]. 2022; 16(4): 364-371. Disponible en: https://doi.org/10.18502/jmr.v16i4.10764
Hong, E. [A systematic review of sensory integration intervention for children in Korea]. J Korean Acad Sensory Integration [Internet]. 2020; 18(2): 55-68. Disponible en: https://doi.org/10.18064/JKASI.2020.18.2.55 Korean.
Anhorn J. Effects of sensory integration therapy on children with attention-deficit/hyperactivity disorder: a systematic review [presentation on the Internet]. Carroll College; 2020. Disponible en: https://scholars.carroll.edu/handle/20.500.12647/10235
Miñán AL. El juego y la integración sensorial de los estudiantes del nivel inicial de 5 años del distrito de Paimas, 2021 [tesis de maestría en Internet]. Piura: Universidad César Vallejo; 2021. Disponible en: https://hdl.handle.net/20.500.12692/77553
Cerrudo J, Cogliati V, Gonzalez D, Moler M. Confección de dietas sensoriales dirigidas a niños con desorden en el procesamiento sensorial y su utilización por terapistas ocupacionales en la actualidad en gran buenos aires [tesis de licenciatura en Internet]. Buenos Aires: Universidad Nacional de San Martín; 2020. Disponible en: https://ri.unsam.edu.ar/handle/123456789/1372
Center for Inclusive Child Care. Pautas para el uso de elementos de presión profunda y ponderados en programas para la primera infancia [Internet]. Minnesota: CICC; 2021. Disponible en: https://www.inclusivechildcare.org/resource-library/tipsheet/pautas-para-el-uso-de-elementos-de-presion-profunda-y-ponderados-en
Pizarro M, Saffery K, Gajardo P. Trastorno del procesamiento sensorial. Una mirada conjunta desde la terapia ocupacional y la otorrinolaringología. Rev Otorrinolaringol Cir Cabeza Cuello [Internet]. 2022; 82: 114-126. Disponible en: https://revistaotorrino-sochiorl.cl/index.php/orl/article/view/22/33
VandenBerg NL. The use of a weighted vest to increase on-task behavior in children with attention difficulties. American J Occupational Therapy [Internet]. 2001; 55(6): 621-628. Disponible en: https://doi.org/10.5014/ajot.55.6.621
Lin HY, Lee P, Chang WD, Hong FY. Effects of weighted vests on attention, impulse control and on-task behavior in children with attention deficit hyperactivity disorder. Amer J Occupational Therapy [Internet]. 2014; 68(2): 149-158. Disponible en: https://doi.org/10.5014/ajot.2014.009365
Sánchez F. Atención en equilibrio: efecto de asientos dinámicos sobre la atención sostenida en niños con TDAH [tesis de licenciatura en Internet]. Santiago: Universidad de Chile; 2017. Disponible en: https://repositorio.uchile.cl/handle/2250/182907
Pfeiffer B, Henry A, Miller S, Witherell S. Effectiveness of Disc ‘O’ Sit Cushions on Attention to Task in Second-Grade Students With Attention Difficulties. Amer J Occupational Therapy [Internet]. 2008; 62(3): 274-281. Disponible en: https://doi.org/10.5014/
ajot.62.3.274
Quilodrán VC, Saldias CC. Eficacia en el uso terapéutico de cojines en la atención y concentración de niños y niñas con TDA/TDAH [tesis de licenciatura en Internet]. Viña del Mar: Universidad Andrés Bello; 2019. Disponible en: http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/14559
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2025 Cinthya Pamela Jaramillo Rojas, Milagros de Jesús Céspedes Chauca
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Todos los artículos publicados en la Revista Herediana de Rehabilitación están protegidos por una una licencia Creative Commons Reconocimiento 4.0 Internacional.
Los autores conservan los derechos de autor y ceden a la revista el derecho de primera publicación, con el trabajo registrado con la Licencia de Creative Commons, que permite a terceros utilizar lo publicado siempre que mencionen la autoría del trabajo, y a la primera publicación en esta revista.
Los autores pueden realizar otros acuerdos contraactuales independientes y adicionales para la distribución no exclusiva de la versión publicada en esta revista, siempre que indiquen claramente que el trabajo se publicó en esta revista.
Los autores puede archivar en el repositorio de su institución:
El trabajo de investigación o tesis de grado del que deriva el artículo publicado.
La versión preimpresa: la versión previa a la revisión por pares.
La versión posterior a la impresión: versión final después de la revisión por pares.
La versión definitiva o versión final creada por el editor para su publicación.
Esta obra está bajo una 