Efectividad de la terapia ocupacional con enfoque de integración sensorial en niños con TDAH: revisión de alcance
DOI:
https://doi.org/10.20453/rhr.v8i1.6394Palabras clave:
integración sensorial, terapia ocupacional, TDAH, niñoResumen
El presente artículo de revisión tiene el objetivo de analizar la efectividad de la intervención de terapia ocupacional basada en el enfoque de integración sensorial en niños con trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) mediante una revisión de alcance de estudios realizados en países de ingresos medios y altos. Se realizó una revisión de alcance conforme a las directrices PRISMA-ScR. Se incluyeron estudios primarios y secundarios publicados entre enero de 2019 y mayo de 2024, sin restricción de idioma, que emplearan estrategias de integración sensorial en población infantil con TDAH. La búsqueda se realizó en seis bases de datos (PubMed, Scopus, Embase, Google Scholar, WorldWideScience y SciELO), con criterios definidos bajo el acrónimo PCC (población, concepto y contexto). Luego se sintetizó la información mediante tablas comparativas. Se identificaron cinco estudios que aplicaron distintas modalidades del enfoque de integración sensorial, incluyendo el juego grupal Ayres Sensory Integration®, dieta sensorial, uso de chalecos con peso, balones de estabilidad y cojines sensoriales. Todos los estudios reportaron mejoras significativas en variables como atención, impulsividad, hiperactividad, habilidades sociales y autoestima. Se concluye que la intervención de la terapia ocupacional basada en el enfoque de integración sensorial es efectiva en niños con TDAH en países de ingresos medios y altos, permitiéndoles tener un mejor desempeño en sus ocupaciones. Finalmente, se evidenció que la frecuencia, la duración y el número de sesiones influyen en los resultados.
Descargas
Citas
Resolución Directoral n.° 058-2023-INSN-DG, que aprueba la Guía técnica para el diagnóstico y tratamiento del trastorno de hiperactividad y déficit de atención [Internet]. Lima: Instituto Nacional de Salud del Niño; 2023, 30 de marzo. Disponible en: https://www.insn.gob.pe/sites/default/files/transparencia/normas-emitidas/2023/R.D.N%C2%B0058-2023-INSN-DG.pdf
Molinari MJ, Cruz E, Iveli MF. Trastorno por déficit atencional con hiperactividad en la población infantojuvenil. Ludovica Pediátrica [Internet]. 2022; 25(1): 42-50. Disponible en: https://digital.cic.gba.gob.ar/items/adf93061-9aba-419a-93ba-a5fc7ae45b39
World Health Organization. World mental health report: transforming mental health for all [Internet]. Geneva: WHO; 2022. Disponible en: https://www.who.int/teams/mental-health-and-substance-use/world-mental-health-report
American Psychiatric Association. Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders. Fifth edition. DSM-5. 5th ed. Washington, DC: APA; 2013.
Llumiquinga AD. Integración sensorial en niños con TDAH para mejorar la funcionalidad en el área de desempeño del juego y ocio [tesis de licenciatura en Internet]. Quito: Universidad Central del Ecuador; 2022. Disponible en: http://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/27293
Fajardo AL, Salgado W. Importancia de la integración sensorial en el desarrollo y el aprendizaje infantil: Aplicaciones prácticas en el aula preescolar del Colegio Instituto Técnico Internacional de Fontibón [tesis de licenciatura en Internet]. Bogotá: Corporación Universitaria Minuto de Dios; 2018. Disponible en: https://repository.uniminuto.edu/items/615cb289-1d18-4e09-a107-16de0e212a06
Del Moral G, Pastor MÁ, Sanz P. Del marco teórico de integración sensorial al modelo clínico de intervención. TOG (A Coruña) [Internet]. 2013; 10(17). Disponible en: https://www.revistatog.com/num17/pdfs/historia2.pdf
Cruz MA, Santiago C. Perfil sensorial en niños con trastorno por déficit de atención e hiperactividad. Rev Cient Cienc Méd [Internet]. 2020; 23(2): 192-200. Disponible en: http://www.scielo.org.bo/pdf/rccm/v23n2/v23n2_a10.pdf
Ouellet B, Carreau E, Dion V, Rouat A, Tremblay E, Voisin JI. Efficacy of sensory interventions on school participation of children with sensory disorders: a systematic review. Am J Lifestyle Med [Internet]. 2021; 15(1): 75-83. Disponible en: https://doi.org/10.1177/1559827618784274
Barbarán C. Terapia ocupacional e integración sensorial: bases para una práctica efectiva y de calidad. Rev Hered Rehab [Internet]. 2023; 6(1): 69-70. Disponible en: https://doi.org/10.20453/rhr.v2023i1.5041
Beaudry I. El enfoque de la integración sensorial de la Doctora Ayres. TOG (A Coruña) [Internet]. 2013; 10(17). Disponible en: https://www.revistatog.com/num17/pdfs/historia1.pdf
Luque B. Revisión bibliográfica del trastorno por déficit de atención e hiperactividad y terapia ocupacional [tesis fin de grado en Internet]. Zaragoza: Universidad de Zaragoza; 2017. Disponible en: https://zaguan.unizar.es/record/90324/files/TAZ-TFG-2017-894.pdf
Mahdi F, Setiawati Y. Occupational therapy for children with attention deficit hyperactivity disorder: a literature review. J Child Adolesc Psych [Internet]. 2019; 3(1): 1-3. Disponible en: https://scispace.com/pdf/occupational-therapy-for-children-with-attention-deficit-30xplj239y.pdf
Shabdini S, Bigham M, Bigham S, Kadkhodaei Z, Azizi M. Effectiveness of family-based sensory diet in symptoms of students with attention-deficit/hyperactivity disorder. Iranian Rehabilit J [Internet]. 2023; 21(3): 461-471. Disponible en: http://doi.org/10.32598/irj.21.3.1758.1
Peters MD, Godfrey C, McInerney P, Munn Z, Tricco AC, Khalil H. Scoping reviews [Internet]. En: Aromataris E, Lockwood C, Porritt K, Pilla B, Jordan Z, editores. JBI Manual for Evidence Synthesis [Internet]. Adelaida: Joanna Briggs Institute; 2024. Cap. 10. Disponible en: https://doi.org/10.46658/JBIMES-24-09
Tricco AC, Lillie E, Zarin W, O’Brien KK, Colquhoun H, Levac D, et al. PRISMA Extension for scoping reviews (PRISMA-ScR): checklist and explanation. Ann Intern Med [Internet]. 2018; 169(7): 467-473. Disponible en: https://doi.org/10.7326/M18-0850
Oh S, Jang JS, Jeon AR, Kim G, Kwon M, Cho B, et al. Effectiveness of sensory integration therapy in children, focusing on Korean children: a systematic review and meta-analysis. World J Clin Cases [Internet]. 2024; 12(7): 1260-1271. Disponible en: https://doi.org/10.12998/wjcc.v12.i7.1260
Shabdini S, Azizi MP, Peymani J. The effect of sensory diet on the impulsivity of children with attention deficit hyperactivity disorder. J Modern Rehabil [Internet]. 2022; 16(4): 364-371. Disponible en: https://doi.org/10.18502/jmr.v16i4.10764
Hong, E. [A systematic review of sensory integration intervention for children in Korea]. J Korean Acad Sensory Integration [Internet]. 2020; 18(2): 55-68. Disponible en: https://doi.org/10.18064/JKASI.2020.18.2.55 Korean.
Anhorn J. Effects of sensory integration therapy on children with attention-deficit/hyperactivity disorder: a systematic review [presentation on the Internet]. Carroll College; 2020. Disponible en: https://scholars.carroll.edu/handle/20.500.12647/10235
Miñán AL. El juego y la integración sensorial de los estudiantes del nivel inicial de 5 años del distrito de Paimas, 2021 [tesis de maestría en Internet]. Piura: Universidad César Vallejo; 2021. Disponible en: https://hdl.handle.net/20.500.12692/77553
Cerrudo J, Cogliati V, Gonzalez D, Moler M. Confección de dietas sensoriales dirigidas a niños con desorden en el procesamiento sensorial y su utilización por terapistas ocupacionales en la actualidad en gran buenos aires [tesis de licenciatura en Internet]. Buenos Aires: Universidad Nacional de San Martín; 2020. Disponible en: https://ri.unsam.edu.ar/handle/123456789/1372
Center for Inclusive Child Care. Pautas para el uso de elementos de presión profunda y ponderados en programas para la primera infancia [Internet]. Minnesota: CICC; 2021. Disponible en: https://www.inclusivechildcare.org/resource-library/tipsheet/pautas-para-el-uso-de-elementos-de-presion-profunda-y-ponderados-en
Pizarro M, Saffery K, Gajardo P. Trastorno del procesamiento sensorial. Una mirada conjunta desde la terapia ocupacional y la otorrinolaringología. Rev Otorrinolaringol Cir Cabeza Cuello [Internet]. 2022; 82: 114-126. Disponible en: https://revistaotorrino-sochiorl.cl/index.php/orl/article/view/22/33
VandenBerg NL. The use of a weighted vest to increase on-task behavior in children with attention difficulties. American J Occupational Therapy [Internet]. 2001; 55(6): 621-628. Disponible en: https://doi.org/10.5014/ajot.55.6.621
Lin HY, Lee P, Chang WD, Hong FY. Effects of weighted vests on attention, impulse control and on-task behavior in children with attention deficit hyperactivity disorder. Amer J Occupational Therapy [Internet]. 2014; 68(2): 149-158. Disponible en: https://doi.org/10.5014/ajot.2014.009365
Sánchez F. Atención en equilibrio: efecto de asientos dinámicos sobre la atención sostenida en niños con TDAH [tesis de licenciatura en Internet]. Santiago: Universidad de Chile; 2017. Disponible en: https://repositorio.uchile.cl/handle/2250/182907
Pfeiffer B, Henry A, Miller S, Witherell S. Effectiveness of Disc ‘O’ Sit Cushions on Attention to Task in Second-Grade Students With Attention Difficulties. Amer J Occupational Therapy [Internet]. 2008; 62(3): 274-281. Disponible en: https://doi.org/10.5014/
ajot.62.3.274
Quilodrán VC, Saldias CC. Eficacia en el uso terapéutico de cojines en la atención y concentración de niños y niñas con TDA/TDAH [tesis de licenciatura en Internet]. Viña del Mar: Universidad Andrés Bello; 2019. Disponible en: http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/14559
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2025 Cinthya Pamela Jaramillo Rojas, Milagros de Jesús Céspedes Chauca
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
Todos los artículos publicados en la Revista Herediana de Rehabilitación están protegidos por una una licencia Creative Commons Reconocimiento 4.0 Internacional.
Los autores conservan los derechos de autor y ceden a la revista el derecho de primera publicación, con el trabajo registrado con la Licencia de Creative Commons, que permite a terceros utilizar lo publicado siempre que mencionen la autoría del trabajo, y a la primera publicación en esta revista.
Los autores pueden realizar otros acuerdos contraactuales independientes y adicionales para la distribución no exclusiva de la versión publicada en esta revista, siempre que indiquen claramente que el trabajo se publicó en esta revista.
Los autores puede archivar en el repositorio de su institución:
El trabajo de investigación o tesis de grado del que deriva el artículo publicado.
La versión preimpresa: la versión previa a la revisión por pares.
La versión posterior a la impresión: versión final después de la revisión por pares.
La versión definitiva o versión final creada por el editor para su publicación.
Esta obra está bajo una 