Intervenção para o manejo de manifestações de estresse em pais de crianças com transtorno do espectro autista
DOI:
https://doi.org/10.20453/renh.v18i2.7123Palavras-chave:
transtorno do espectro autista, estresse, pais, eficácia das intervençõesResumo
Objetivo: Determinar a eficácia de uma intervenção educacional no manejo das manifestações de estresse em pais de crianças com transtorno do espectro autista (TEA). Materiais e métodos: Estudo pré-experimental realizado em Lima, Peru. A amostra incluiu 50 pais de crianças com TEA de um Centro de Educação Básica Especial. Foi utilizado o instrumento validado “Questionário de manifestações de estresse em pais de crianças com autismo”. A análise dos dados foi realizada com o programa estatístico STATA v. 18, utilizando distribuições de frequência e o teste t de Student para amostras emparelhadas. Resultados: A pontuação média de estresse diminuiu de 38,88, antes da intervenção, para 23,62, após a intervenção. Na dimensão comportamental/física, os indicadores predominantes antes da intervenção foram tensão muscular (32%) e fadiga (30%); posteriormente, destacaram-se as alterações do apetite (8%) e a tensão muscular (6%). Na dimensão psíquica, o medo e a preocupação diminuíram de 72% e 56% (pré-teste) para 28% e 18% (pós-teste), respectivamente. Conclusões: A intervenção educacional mostrou-se eficaz no manejo das manifestações de estresse em pais de crianças com TEA.
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