Explorando a ansiedade acadêmica em estudantes de uma escola secundária em Montemorelos, Nuevo León
DOI:
https://doi.org/10.20453/renh.v17i.2024.5692Palavras-chave:
ansiedade, estudantes, sintomas afetivosResumo
Objetivo: Determinar o nível de ansiedade em estudantes de uma escola secundária em Montemorelos, México. Materiais e métodos: O estudo adotou um desenho quantitativo não experimental e descritivo, com corte transversal. A amostra incluiu 44 estudantes de uma escola secundária em Montemorelos, Nuevo León, durante o ciclo escolar de 2023, por meio de amostra censitária. Para medir a ansiedade, foi utilizado o Inventário de Ansiedade Traço-Estado (IDARE). Para análise dos dados, foram realizadas provas exploratórias e de associação por meio do qui-quadrado no software estatístico JASP. Resultados: O estudo mostra que 65,9% dos participantes apresentam níveis altos de ansiedade como traço, indicando uma prevalência significativa dessa condição. Além disso, 43,2% mostram altos níveis de ansiedade como estado. Isso sugere que muitos participantes experimentam ansiedade de maneira habitual e transitória. Conclusões: Mais da metade dos participantes apresentou níveis altos de ansiedade como traço, indicando que a maioria tende a reagir de forma ansiosa habitualmente, independentemente das circunstâncias. Quase metade dos participantes apresentou níveis altos de ansiedade como estado, indicando que uma proporção considerável experimenta ansiedade de maneira transitória ou emocional.
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