Simulação clínica para a aprendizagem da reanimação cardiopulmonar entre estudantes de Enfermagem: uma revisão da literatura
DOI:
https://doi.org/10.20453/renh.v19i1.7528Palavras-chave:
simulação clínica, reanimação cardiopulmonar, enfermagem, estudantes universitários, educaçãoResumo
O objetivo desta revisão foi analisar as evidências disponíveis em estudos secundários sobre o uso de simuladores no ensino da reanimação cardiopulmonar (RCP) a estudantes de graduação em Enfermagem de universidades públicas e privadas. Foi realizada uma revisão documental seguindo as recomendações do modelo PRISMA 2020, abrangendo o período de 2019 a 2024. A busca foi realizada nas bases de dados Scopus, EBSCO e PubMed. Utilizou-se o software Rayyan para organizar e analisar os estudos. Após o processo de seleção, foram incluídos, ao final, 10 estudos científicos. Os estudos analisados mostraram que a simulação clínica, em comparação com métodos de ensino tradicionais, promove de forma significativa o desenvolvimento de habilidades práticas, como frequência e profundidade adequadas de compressão torácica e manejo das vias aéreas, além de habilidades não técnicas relacionadas ao conhecimento teórico, ao raciocínio crítico, à autoconfiança e à satisfação acadêmica. Conclui-se que a simulação clínica se destaca como uma metodologia de formação abrangente, capaz de preparar os estudantes de Enfermagem não apenas do ponto de vista procedimental, mas também em habilidades cognitivas e atitudinais fundamentais para seu desempenho profissional.
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