Intervención para el manejo de manifestaciones de estrés en padres de hijos con trastorno del espectro autista
DOI:
https://doi.org/10.20453/renh.v18i2.7123Palabras clave:
trastorno del espectro autista, estrés, padres, efectividad de intervencionesResumen
Objetivo: Determinar la efectividad de una intervención educativa en el manejo de las manifestaciones de estrés en padres de hijos con trastorno del espectro autista (TEA). Materiales y métodos: Estudio preexperimental realizado en Lima, Perú. La muestra incluyó a 50 padres de hijos con TEA que acuden a un Centro de Educación Básica Especial. Se empleó el instrumento validado «Cuestionario de manifestaciones de estrés en padres de niños con autismo». El análisis de datos se efectuó con el programa estadístico STATA v. 18, utilizando distribuciones de frecuencia y la prueba t de Student para muestras emparejadas. Resultados: El puntaje promedio de estrés disminuyó de 38,88, antes de la intervención, a 23,62, después de esta. En la dimensión manifestaciones de conducta/físicas, los indicadores predominantes previos a la intervención fueron tensión muscular (32,0 %) y fatiga (30,0 %); posteriormente, destacaron las alteraciones del apetito (8,0 %) y la tensión muscular (6,0 %). En la dimensión manifestaciones psíquicas, el temor y la preocupación descendieron de 72,0 % y 56,0 % (pretest) a 28,0 % y 18,0 % (postest), respectivamente. Conclusiones: La intervención educativa demostró ser efectiva en el manejo de manifestaciones de estrés en padres de hijos con TEA.
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