Role play virtual como estrategia de aprendizaje de herramientas de comunicación en intervención familiar

Resumen

La pandemia del COVID-19 replanteó las prácticas educativas en distintos niveles, uno de ellos fue el de la educación superior. La simulación se convirtió en una alternativa para muchas instituciones. Objetivo: demostrar que la aplicación del role play virtual en la enseñanza de las habilidades de comunicación en una intervención familiar simulada en residentes de medicina familiar. Metodología: Se implementó la herramienta del role play virtual a través de sesiones virtuales mensuales, con las etapas de planificación, desarrollo y evaluación o debriefing, para mejorar las habilidades de comunicación de los residentes de la especialidad en medicina familiar, asimismo se verificó el aprendizaje mediante listas de chequeo. Resultados: se observó cumplimiento entre 80 y 90 % de los ítems incluidos. Asimismo, en relación al uso del role play virtual, los residentes manifestaron satisfacción, utilidad en el aprendizaje y ventajoso para aplicar en la especialidad. Conclusiones: La aplicación de esta herramienta consiguió practicar sesiones de comunicación en intervención familiar con la aplicación de listas de verificación y comentarios de satisfacción de los residentes con el proceso de aprendizaje.