A simulação como ponte educacional entre as humanidades médicas e a odontopediatria
DOI:
https://doi.org/10.20453/reh.v36i2.7165Palavras-chave:
odontologia pediátrica, humanidades médicas, educação em odontologia, simulação de paciente, comportamento e mecanismos comportamentaisResumo
A formação em odontopediatria exige equilibrar o ensino técnico com uma abordagem humanística, uma vez que o sucesso clínico depende, em grande medida, do manejo do comportamento infantil e do relacionamento com os pais. Este ensaio reflete sobre o papel das humanidades médicas no ensino da odontopediatria e propõe a simulação clínica como estratégia pedagógica central. Desenvolve-se uma análise narrativa a partir da literatura que aborda o valor das humanidades médicas na odontologia, as particularidades do manejo comportamental infantil e o potencial da simulação para formar habilidades de comunicação, empatia e ética em ambientes seguros. Destaca-se também a experiência recente do Centro Interdisciplinario de Simulación Avanzada [Centro Interdisciplinar de Simulação Avançada] da Universidad Peruana Cayetano Heredia como referência regional. Conclui-se que a simulação humanística na odontopediatria é uma ferramenta relevante para a formação de profissionais tecnicamente e humanamente competentes.
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