La simulación como puente educativo entre las humanidades médicas y la odontopediatría
DOI:
https://doi.org/10.20453/reh.v36i2.7165Palabras clave:
odontología pediátrica, humanidades médicas, educación en odontología, simulación de paciente, conducta y mecanismos de conductaResumen
La formación odontopediátrica requiere equilibrar la enseñanza técnica con un enfoque humanista, ya que el éxito clínico depende en gran medida del manejo de la conducta infantil y la relación con los padres. Este ensayo reflexiona sobre el rol de las humanidades médicas en la educación odontopediátrica y propone la simulación clínica como estrategia pedagógica central. Se desarrolla un análisis narrativo basado en literatura que aborda el valor de las humanidades médicas en odontología, la particularidad del manejo conductual en niños y el potencial de la simulación para entrenar habilidades comunicativas, empáticas y éticas en entornos seguros. Asimismo, se destaca la experiencia reciente del Centro Interdisciplinario de Simulación Avanzada de la Universidad Peruana Cayetano Heredia como referente regional. Se concluye que la simulación humanista en odontopediatría constituye una herramienta relevante para la formación de profesionales técnica y humanamente competentes.
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