Validade e confiabilidade de um questionário para avaliar o progresso acadêmico, as habilidades técnicas e as atitudes profissionais de estudantes de Enfermagem na metade do curso: estudo piloto
DOI:
https://doi.org/10.20453/rph.v18i1.8509Palavras-chave:
estudantes de enfermagem, validade, confiabilidade, medição educacional, competências profissionaisResumo
O objetivo deste estudo foi avaliar a validade e a confiabilidade de um questionário elaborado para medir o progresso acadêmico, as habilidades técnicas e as atitudes profissionais de estudantes de Enfermagem na metade do curso em uma universidade peruana. Participaram 51 estudantes selecionadas por meio de amostragem por conveniência. Foi aplicado um questionário autoaplicável com 30 itens, organizado em seis dimensões: Introdução à Enfermagem, Bioquímica, Tecnologia do Cuidado, Cuidado Integral da Família, Epidemiologia e Enfermagem no Atendimento ao Adulto I e II. As respostas foram dicotomizadas como incorretas (0) ou corretas (1). A confiabilidade global foi aceitável (KR-20 = 0,7627) e todas as dimensões superaram o valor de 0,72. A Epidemiologia apresentou a maior confiabilidade (KR-20 = 0,7713), enquanto a Tecnologia do Cuidado obteve o valor mais baixo (KR-20 = 0,7235). A dificuldade média foi moderada-alta (0,7075), sendo a Bioquímica a dimensão de maior exigência e o Cuidado Integral da Família a de menor dificuldade. A análise fatorial confirmatória e os índices globais de ajuste evidenciaram limitações na estrutura interna; no entanto, a análise por itens mostrou os índices Infit e Outfit dentro de faixas aceitáveis para a medição. Além disso, observou-se uma correspondência adequada entre a habilidade das participantes e a dificuldade dos itens. A validade convergente e divergente foi favorável na maioria das dimensões. Em conclusão, o questionário apresenta evidências iniciais de validade e confiabilidade para avaliar competências acadêmicas e profissionais em estudantes de Enfermagem na metade do curso. Recomenda-se revisar os itens com menor escalabilidade e ampliar a validação em amostras maiores e em diversos contextos institucionais.
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