La teoría antropológica de Lo didáctico: Herramientas para Las ciencias de La educación

Authors

  • Corine Castela Laboratoire de Didactique André Revuz, Universidades de Artois, Paris 7, Paris-Est Créteil, Cergy Pontoise y Rouen, Francia.

DOI:

https://doi.org/10.20453/ah.v59i0.3052

Abstract

El texto propone un primer enfoque sucinto e incompleto de una de las teorías claves de la didáctica de las matemáticas, es decir la teoría antropológica de lo didáctico. Se presentan tres rasgos característicos de la teoría: su focalización en las determinaciones sociales   de   los   fenómenos   indagados,   su   pauta de análisis de las culturas humanas basada en el modelo praxeológico, su enfoque institucional e epistemológico en la enseñanza-aprendizaje.

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Published

2017-04-03

How to Cite

Castela, C. (2017). La teoría antropológica de Lo didáctico: Herramientas para Las ciencias de La educación. Acta Herediana, 59, 8. https://doi.org/10.20453/ah.v59i0.3052

Issue

Vol. 59 (2017): Octubre 2016 - Marzo 2017

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