Inteligencia emocional y resiliencia en estudiantes de educación secundaria de un colegio público de la provincia de Cutervo (Cajamarca, Perú)
DOI:
https://doi.org/10.20453/rph.v17i2.7458Palabras clave:
inteligencia emocional, resiliencia, adolescentes, colegio públicoResumen
El estudio tuvo como propósito determinar la relación entre inteligencia emocional y resiliencia en estudiantes adolescentes de un colegio público de la sierra del Perú. La investigación fue de diseño cuantitativo, no experimental, transversal y correlacional. La muestra estuvo compuesta por 417 estudiantes entre 14 y 17 años, de tercero a quinto año de secundaria de un colegio público de la provincia de Cutervo (Cajamarca, Perú). Se aplicaron el Inventario de Inteligencia Emocional de Bar-On y la Escala de Resiliencia de Wagnild y Young. Los resultados mostraron que existe una correlación positiva fuerte y significativa entre inteligencia emocional y resiliencia (rs = .528; p < .001). Las correlaciones entre las dimensiones de la inteligencia emocional y de la resiliencia fueron también positivas y significativas, con excepción de la correlación entre la dimensión intrapersonal y la de confianza y sentirse bien solo, que no alcanzó significación estadística.
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